消息来源：《浙江工人日报》2016年6月24日第3版
■赵远远 李爱香
获奖名片
2013年第十届浙江省大学生财会信息化竞赛三等奖；
2014年浙江省高职高专院校技能竞赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛“会计技能”竞赛团体三等奖；
2015年浙江省高职高专院校技能大赛“会计技能”竞赛三等奖；
2015年浙江省“民生民意杯”第四届大学生统计调查方案竞赛三等奖；
2015年第八届全国职业院校创业技能大赛企业经营管理沙盘模拟竞赛团体赛一等奖；
2016年浙江省高职高专院校大赛“会计技能”竞赛团体赛二等奖；
2016年浙江省高职高专院校大赛“会计技能”竞赛中获会计手工处理单项赛二等奖。
专业所属院系：工商与旅游分院
实施基于工学结合“岗证课一体化”人才培养模式
根据财政部《会计从业资格管理办法》第三条规定：在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中担任会计机构负责人的人员，以及从事出纳、稽核、各类经济业务核算、总账、财务会计报告编制、会计档案管理等工作人员应当取得会计从业资格证。
2009年澳门太阳集团城财务管理专业开始探索基于工学结合“岗证课一体化”人才培养模式，该培养模式主要是将证书知识和岗位知识融入到专业课程。
第一，构建“岗证课一体化”的课程体系。一方面确定在校三年的“岗证课一体化”培养目标：一年级让学生通过“会计从业资格证”及掌握基本业务核算技能；二年级掌握助理会计师考证知识及让学生具备综合业务核算能力；三年级开设会计师考证课程及让学生具备财务管理能力。另一方面开设“会计从业资格考证训练”或“助理会计师考证训练”专业选修课，为未通过资格证或希望通过会计初级职称考试的学生提供再学习和训练的机会。
第二，将证书知识按工作过程（岗位知识）重组。一方面围绕会计基础工作的典型工作任务，分别列出证书考试知识点，并将证书考试的知识点（证）融入典型工作任务的工作过程（岗）进行工学结合教学情景的设计（课）；另一方面以生产企业的基本业务为例，介绍会计工作典型工作任务。
第三，确立基于工学结合“岗证课一体化”学习情景。有了“岗证课一体化”的课程体系，要达到工学结合、岗位知识与证书知识融入课程的效果，还对岗位知识与证书知识共同的课程进行工学结合的学习情景设计，使它们有机结合。
第四，基于工学结合财务管理专业课程教学设计。在“岗证课一体化”的课程体系、学习情景的基础上，再进行工学结合的教学设计，即探索采用什么方式、方法及学习环境来达到工学结合的效果。
实施基于工学结合“岗证课一体化”人才培养模式之后，不仅逐步提高了专业学生的考证通过率，而且提高了学生的专业技能和就业竞争力。例如，2007级、2012级、2013级专业学生会计从业资格考证通过率从71%提高到85%，助理会计师通过率从2.5%提高到14%。近3年专业学生的技能竞赛也不断有所突破。另据麦可思调查，2013届财务管理毕业生就业竞争力在澳门太阳集团城22个专业中排名第九，专业相关度达76%。
“校中厂”为学生提供仿真实训
引企入校，建成“嘉兴博润会计事务有限公司我院工作站”、“圆通会计工作能力训练中心”等；“校中厂”——嘉兴博润会计事务有限公司我院工作站在专业岗前综合训练中发挥仿真实习的作用，其模式获得第六届全国农业职业教育教学成果三等奖。
该“校中厂”实训基地具有六大特色：第一，单位真实的业务作为实训内容，学生有真实做账的体验。第二，一次性能接收多人或多批学生实训。第三，让学生接触到不同类型的中小企业经济业务，缩短了就业适应期。第四，解决了无会计从业资格证学生实习单位难落实的问题。第五，行业专家亲自指导实训，实习效果更好。第六，“校中厂”是学院和企业一个双赢的合作，关系更为稳定。
建设一支专兼结合高水平的师资队伍
高水平师资是教学质量的根本保证。目前该校会计专业教师共有10名，“双师型”教师占90%，副教授以上高级职称教师占50%，浙江省高职高专专业带头人2名、省教坛新秀1名。
另一方面为了将真实的实践案例引入课堂，为了让行业、企业的实践专家能将自己的工作体验与学生分享，该专业聘请了嘉兴博润会计事务有限公司、嘉兴和丰企业管理有限公司、嘉兴市嘉房房地产有限公司、嘉兴市汇德网络科技有限公司等企业的老总或部门领导担任专业课程负责人，并开设专题讲座或指导学生进行专业实训。
