近日，2022年职业教育国家级教学成果奖授奖成果公示，我院《四融四新：乡村振兴“新农人”培养模式的创新与实践》获国家级教学成果奖二等奖，取得又一历史性重大突破。

乡村振兴，关键在人。习近平总书记提出要“就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民”。嘉兴作为全国城乡融合发展先行地，农村率先实现一二三产深度融合，新产业、新业态、新模式迭代升级，亟需培养一大批具有更高职业素质和能力水平的乡村振兴新农人。

本成果针对涉农高职院校“人才培养规格不够精准、课程体系滞后于三产融合态势、教学组织与农业生产过程对接不紧密、育人机制不健全”等教学堵点，自2009年《嘉兴培育现代职业农民的思考》研究开始，经过近10年的实践检验，逐步形成了乡村振兴新农人“四融四新”培养模式。

研教深融，确立人才培养新规格，实现教学目标与乡村振兴人才需求的高度契合。专业嵌融，创建专业课程新体系，确保教学内容与现代农业产业发展的动态吻合。耕读交融，实施教学组织新形式，促进教学过程与生产过程无缝对接。多元共融，建立协同育人新机制，保障育人主体作用的发挥。经过多年的实践检验，学校乡村振兴新农人“四融四新”培养模式取得了丰硕成果。

人才培养质量显著提高，学校成为全国乡村振兴人才培养优质校。成果实施以来，输送乡村振兴新农人6600余名，开展省内农村实用人才技术培训15万余人日。涉农专业学生获省级及以上竞赛奖164项(其中国家级27项)，2014届施愉梦来等同学获全国职业学校“挑战杯”特等奖。近五年毕业生就业率平均98.2%，涌现出一批引领乡村振兴的新农人。农民大学生毛银桥、章何兵将“脏乱差”的养猪村建成首批全国乡村旅游重点村。2015届毕业生江鄞创办农业科技公司，无人机植保服务面积达8万余亩。

新农人培养模式作为典型案例广泛推广，被全国涉农院校借鉴应用。学校牵头组建长三角示范区乡村振兴人才培养联盟；立项国家级、省部级涉农教研项目17项，发表论文69篇，在教育部研讨会、中国农学会等作典型经验交流13次；浙江省政府办公厅《专报信息》刊发“培养本土化新型职业农民”的做法，并被教育厅作为典型经验推广；新农人培养案例被农业农村部《农业农村科教动态》印发，并入选全国政协双周协商座谈会会议材料，会议筹办方教育部职成司高度肯定学校在乡村振兴中的突出作用和贡献。广西农职大、宜宾职院、黑龙江农职院等30多所院校来校学习交流。

教学改革及创新实践特色鲜明，赢得各级领导和社会各界高度赞誉。“学校教学改革为解决农村人才‘植根性’问题提供了可资借鉴与推广的范例”——时任全国政协副主席齐续春专程来校调研给予高度肯定，时任浙江省副省长王建满批示在全省推广。中央电视台CCTV-13以“田野里的新农人”作新闻报道，中国教育电视台《职教中国》以“乡村振兴背景下‘新农人’培养的职教方案”作40分钟的专题访谈，《光明日报》《中国教育报》《农民日报》等主流媒体对本成果报道200余次。

服务国家重大战略需求，助力西部乡村振兴高质量发展。依托农业农村部农村实用人才培训基地和全国新型职业农民培育示范基地，为全国培训新农人5.5万余人日。对接新疆、云南、青海、四川4省8县，开展种养技术、农产品营销、乡村旅游等培训1万余人日，对口帮扶7所学校建设涉农专业，成立嘉兴乡村振兴学院沙雅分院。主持人社部项目《“红船领航”专家服务泸水市乡村振兴发展行动计划》得到云南省委领导批示肯定，职教帮扶经验被《浙江政务信息专报》采用。

（图文来源：党委宣传部 校对：付梦婕 审核：王音主编：张红宇）