近日，浙江省教育厅公布第三批教育评价改革典型案例名单，我院劳动教育评价改革案例《智慧赋能“三方八目”：新时代高职劳动教育评价改革创新与实践》成功入选。

近年来，我院认真落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以红船精神为引领，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳强技、以劳创新”的劳动教育宗旨，构建“三方八目”多元评价体系，实现劳动教育成效可视化；制定“1+7”多维评价标准，实现劳动教育成效可量化；设置“1+N”劳动能力画像，实现劳动教育成效具象化；开发“实践啦·劳动在线”教育评价系统，实现劳动教育成效数字化，把劳动教育融入人才培养全过程，积极探索智慧赋能劳动教育评价路径，构建具有嘉职特色的劳动教育评价改革体系。学校劳动教育评价改革的相关举措与成效得到教育部和省教育厅领导充分肯定，“学习强国”等全国20多家主流媒体报道。

（一）构建“三方八目”多元评价体系，实现劳动教育成效可视化

学校实施在校学生劳动教育“千日成长计划”，明确学生“在校三年一千天”，围绕日常生活劳动“培基行动”、生产劳动“匠心行动”和服务性劳动“公益行动”开展劳动教育。“三方八目”评价体系，以千日劳动成长计划为基础，从学生劳动教育内容出发，聚焦劳动教育课程、劳动精神、劳动实践三个方面，设置劳动课程质量、劳动精神体现、社会实践劳动、专业实习劳动、双创实践劳动、日常生活劳动、勤工助学劳动、志愿服务劳动等八大目录，形成学生在校劳动教育一张表，构建全员、全方位、全过程评价体系，实现学生劳动教育成效可视化。

（二）制定“1+7”多维评价标准，实现劳动教育成效可量化

针对原有的劳动教育评价指标分散、不成体系等问题，制定1个劳动素养核心+7个劳动实践成效的“1+7”多维精准评价标准。1个劳动素养核心由劳动教育课程、劳动精神和品质、劳动观念和习惯、劳动知识和技能等4个维度指标构成。7个劳动实践成效包括社区卫生劳动、垃圾分类规范投放、双创实践劳动、专业实习劳动、勤工助学劳动、志愿服务劳动、社会实践劳动等7个维度15个具体指标构成，通过“劳动积分表”明确每一位学生劳动能力。

（三）设置“1+N”劳动能力画像，实现劳动教育成效具象化

通过学生个人参与劳动项目数据、学生个人获得的每项劳动积分、劳动总积分等数据汇总结果，设置1个学生N种劳动能力画像的“1+N”嘉奖模式。具象化学生每一项劳动在全校的排名、比例等信息，形成例如“劳动能手、实践标兵、公寓之星、双创模范”等个人劳动画像形象。对学生劳动阶段性成效进行画像嘉奖，并与学生发展、评先评优、入党推优紧密结合，增强了学生的劳动意识和劳动自觉性。

（四）开发“实践啦·劳动在线”教育评价系统，实现劳动教育成效数字化

学校持续推动劳动教育与现代信息技术高度融合，开发“实践啦·劳动在线”评价系统，打造劳动教育“融课堂”。系统建有治理端、服务端，建成主题驾驶舱，全面展现劳动教育开展情况，用V字模型法拆解核心任务，设计了劳动教育课程、社区卫生、勤工助学、“双创”实践劳动等7个应用场景，对应课程优秀率、双创获奖率、实践参与率等7个指标体系，涵盖项目发布、学生申请等24个流程任务点，对接教务、学工、人脸库、志愿汇等五大数源系统，集成项目、成绩、积分等近28个大类数据，为日常管理和分析决策提供数据支撑，形成学校劳动教育整体画像及学生个人成长画像。

（图文来源：党委宣传部 校对：陈倚群 审核：王音 主编：张红宇）