“咔嚓，咔嚓，一只巨大的怪兽在地下啃着泥土，然后又把吃进去的泥土给排了出去，这个巨大的怪兽就叫做盾构机。”9月27日下午，吉水小学一年级8班的41名小学生正在饶有兴趣地观看着修建地铁隧道的动画，还时不时地发出“哇，这个机器好厉害！”，“这个机器好像一只巨大的蚯蚓！”的惊叹。原来这是我院航空与轨道学院、智能制造学院城市轨道交通专业的老师们正在开展轨道交通职业启蒙活动。

“小朋友们，你们知道地铁是怎么发明的吗？地铁的发明和老鼠洞有什么关系吗？”活动一开始的问题一下子就激发了小朋友们强烈的好奇心。紧接着老师们用生动有趣的语言向小学生们讲述了世界上第一条地铁线产生和建造的故事。当用动图的方式展示中国地铁的发展历史，尤其当他们知道中国的地铁比英国晚一百多年，而仅仅用三十年的时间，总里程数已经在世界上排名第一时，从他们一张张小脸上从惊奇转为雀跃的表情，可以深刻感受到他们内心的自豪与骄傲。

老师们从日常生活入手，通过互动的方式，引导鼓励小朋友们分享乘坐高铁、地铁、有轨电车等轨道交通工具的有趣经历，再结合小猫咪坐地铁上班的图片，引发他们对于轨道交通行业职业岗位的思考。然后用通俗易懂的语言，讲解了地铁建造工程师、地铁司机、地铁“警察”——安检人员、地铁“医生”——检修保养工程师、地铁站务员等职业工种和工作内容，使小朋友们对城市轨道交通相关职业有了初步的认知。接着，按照轨道交通的岗位组成，设置角色扮演环节，为每一位小朋友设置角色，通过模拟乘车过程，来进行轨道交通职业体验。“一看，二接，三送”，扮演站台监护岗位的同学按照三转体的标准作业流程做得有模有样。“你看，这里的轨道好像有问题。”扮演地铁维修保养工程师的同学，用一副很老道的口吻说到。通过这一体验环节的设置，激发了小朋友对相关工作的浓厚兴趣。“老师，我长大了要去开地铁！”，“老师，我长大了要做地铁的医生！”，小朋友们一个个兴奋地说。

  最后的动手体验游戏环节，将整个职业启蒙活动推向了最高潮。全班的小学生被分成了四组，在四位老师的耐心引导和细心指导下，小朋友们各司其职，紧密友好地配合。拼接轨道，搭建高架桥梁、组装车辆、摆放交通信号和安全标识，忙得不亦乐乎。当火车头载着两节载满货物的车厢在轨道上奔驰起来时，小朋友们激动得手舞足蹈。“老师，我们组搭得最快”“是的，你们配合得非常好，比老师想象的还要棒！”听到老师的夸奖，一张张可爱的小脸满是欢欣。通过动手搭建轨道、组装桥梁、模拟运行，小朋友们进一步加深了轨道交通认知，对轨道交通相关职业的兴趣也更加地浓厚了。    

开展职业体验教育，是推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平，促进普职融通，深入实施素质教育的重要途径。今年以来，我院全面贯彻党的教育方针，深入落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，充分发挥专业、师资、技术等优势，主动对接区域产业发展人才需求，把开展中小学职业启蒙教育和劳动素养培养作为重点工作内容，已连续开展了多次丰富多彩的职业启蒙活动。此次活动也是航空与轨道学院、智能制造学院对学校重点工作的积极响应和认真落实的重要体现。

                                                 文：沈亦宽  图：樊嘉慧