教师名片
吴荣森，澳门太阳集团城信息技术分院网络通信专业教师，维修电工技师，电子产品检验高级考评员。1995年毕业于年丽水师专物理系，2000年毕业于浙江大学机械电子工程本科，并于2006年获得哈尔滨工业大学通信与信息系统硕士学位。2006年8月调入我院，主讲计算机组装与维护、电子技术基础、办公设备使用与维护、单片机原理与应用、毕业实习与毕业论文等课程，教学经验丰富。曾多次指导学生参加省赛和国赛并获奖：2014年、2016年指导学生参加浙江省高职高专院校技能大赛“电子产品芯片级检测维修与数据恢复”赛项分别获二等奖、一等奖各1项；2014、2016年指导学生参加全国职业院校技能大赛“电子产品芯片级检测维修与数据恢复”赛项均获二等奖。近年来主持完成省级课题1项，院级课题5项，横向课题3项，公开发表论文10余篇，参编教材3部，申请专利10余项，指导学生完成专利申请多项。有关课堂教学改革模式、学生职业能力培养等研究成果分别荣获全国教育论文评选三等奖和优秀奖。
教学风采
全国职业院校技能大赛不仅催生了一批技术“小能手”，指导老师也成了学院的教学“明星”，吴荣森老师便是其中的一位。今年的国赛中，他指导罗迪文、韩高锋2名同学参加“电子产品芯片级检测维修与数据恢复”赛项竞赛，并在经过激烈角逐后脱颖而出，获得国赛二等奖的好成绩。
“学院对本次比赛高度重视，在接到比赛通知后，在教务处的支持下，我们立即形成了分院领导主抓、专业骨干教师指导、学生精英参与的竞赛团队”，吴老师回忆起当时的大赛情景说，“分院早在几个月前就组织相关的校内选拔活动，组织学生积极参与到竞赛中来；我们老师也放弃了晚上、周末等大量休息时间，主动参与到对学生的技能培训中来；参赛学生更是把铺盖搬到了机房，几乎放弃了所有的娱乐活动，就连吃饭时也在进行技术方面的讨论。可以说，学生们能在本次竞赛中取得喜人的成绩，是三方共同努力的成果”。谈及赛前的准备工作，吴老师表示，在对学生的技能培训中，训练完全模拟真实工作场景，考验学生能够在真实环境下完成硬件维修和数据恢复的实战能力，并希望借此来提高学生团队协作、交流沟通等综合能力，从而促进他们的就业竞争能力，以提高就业质量。
据吴老师介绍，近年来，信息技术分院不断通过深化课堂教学改革，进行“大平台和专业选修课”建设，其中专业课中计算机组装与电子技术课程正是在此次竞赛中发挥了决定性的作用。在课程建设中将真题引入课堂，以赛促学、以赛促练，在赛练结合的过程中发现“苗子”的教学手法虽然并不新颖，但其教学效果却异常显著。而专业新成立维修创新工作室，模拟企业真实工作场景的教学也是用以提高学生技能水平的极好办法。
不同的老师对自己所教的专业或许见解迥异，课堂上的教学模式也大相径庭。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题仅仅是技能而已，而提出新问题，从新的角度去看旧问题，却需要创造性想象力，标志着科学的真正进步。”在吴老师看来，每一堂新课开始，老师们就要通过渲染、设问、悬疑等形式，创设一定的情境来激发学生的学习兴趣，并在问题设计时要充分体现“三讲三不讲”的原则，即讲重点、难点和易混淆点，学生已经学会了的、自己本来就会的、教师讲了也不会的“不讲”，这便是他的教学特色之一。
将任务驱动式项目化教学引入课堂，让课堂不仅是学生学习知识和技能的场所，更是他们学会学习、学会合作、学会做人的启蒙之地。吴老师表示，自己在教学过程中所倡导的“五段式”项目教学法，首先要教导学生回顾知识点、进行学案导学；二是要进行创设情境提出问题；三要使得学生自主学习、合作探究，将课堂教学由“讲堂”真正变成“学堂”，通过合作探究让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机结合起来，充分发挥学生学习的主体作用，培养学生团队、互帮互助的协作精神则是关键；四要师生互动、引导点拨，老师对学生的肯定对学生有莫大的激励作用；最后，巩固训练、拓展提高也固不可少。课堂教学的最终结果，不在于教师教得如何，而在于学生学得如何，“授人以渔”而非“授人以鱼”讲述的正是这个道理。
自1995年从事教师职业以来，吴荣森老师同时也担任着班主任的工作，现任网络151班班主任。20余年的班主任生涯让他熟悉如何更好地与学生交流、沟通。“他真的是一个非常优秀的老师，不仅仅在授课教学方面有独到的方法，还经常来学生寝室指导我们如何生活”、“他在平日里对每个同学都很有耐心，也很负责，同学需要帮助的时候总是可以很快地联系到他”、“我们做得对的他会夸奖，做得错的也会批评，所以我们的老师也是一个奖罚分明的人”，当学生记者来到网络151班的教室，问及他们对吴老师的评价时，同学们争相表达自己对班主任的认知。爱心、信心、耐心、细心、恒心，吴老师的身上总是闪烁着这“五颗心”的光芒。
师说杏坛
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”汪国真在《热爱生命》中说的这句话一直是吴荣森老师的座右铭。在采访过程中，吴老师以新生为例讲述了自己对它的见解。他认为，当同学们踏进大学校园第一天起，首先就应该问自己两个问题：当我们进入大学时，我要学什么？当我们毕业走出校门时，我能做什么？两个问题都是所谓的“远方”，如若做出了选择，就应不畏艰难，勇往直前。与此同时，吴老师还希望新生们能够在大学三年中结交好运动场与图书馆这两位“朋友”，于运动场上强健体魄，在图书馆内博览群书，让自己不断地“充电”、“蓄电”、“放电”，充实自我、沉淀自我、释放自我。此外，他还教导学生要时刻为自己配备一位名为“乐观”的保健医生，遇事要开朗乐观相待，守得云开见月明。这正是风雨兼程、无所畏惧之本色。（赵远远 学生记者 文/金璐璐 摄/张晖宇 黄婷）
