各教研室:
现将学校教务部《关于组织开展2022年教师“课堂实录”的通知》发给你们,请遵照执行落实。
一、活动目的
每位任课教师通过运用智慧教学环境进行课堂实录,熟悉智慧教学环境 , 适应信息化教学场景,熟练操作智慧教学设施设备,创新课堂教学方法,提升信息化教学能力。
二、参与人员
各二级学院(部 )2022 学年有授课任务的教师, 含兼课、外聘教师、双肩挑教师。
三、评比方法
采取二级学院(部)内部自评后,组织校级评审的方式进行。
(一)二级学院内部自评。各二级学院( 部 )可于 2022年 11 月 25 日前完成 本部门内部信息化“课堂实录”的评比活动,建议优先安排省级职业教育在线精品课程申报团队的课堂教学实录 。各二级学院(部 )将内部评审结果、评审推荐的 3- 5 个最佳“课堂实录”视频报至教务部, 参与学校“数字之星”评比。各二级学院(部)要确保每个教师至少完成一次“课堂实录”,如本学期因故无法录制的,须于下一学期补充完成。
(二)全校范围内评审。教务部根据各二级学院(部)递交的“课堂实录”视频,于 2022 年 12 月初组织校外专家进行综合评审,报校领导审核后,评选出年度“数字之星”凡获得“数字之星”的课程将在校园网公开展示,各学院参评的综合成绩将纳入学校年度二级目标责任考核相关指标。
本次校级评审将按照学科分类,按照一定比例评选出年度“数字之星”。排名根据评审综合成绩确定,并根据各学院内部 ”课堂实录” 组织情况 ,设最佳组织单位奖 2 个。
四、实录要求
(一)课程确定。课程授课教师须根据课表选择一个教 学班级进行一堂课的教学实录,录制场地原则上应在智慧教室(可开展信息化教学的实验实训室)拍摄,参与教学的应是授课班级的全体学生,课堂实录视频40分钟。录制过程一定客观展现真实课堂,忌片面追求效果。
(二)录制要求。如自行安排录制(手机录制视频也可 参考),视频须采用单机方式全程连续录制,不得使用脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的技术与环境,不允许另行剪辑及配音,不加片头片尾、字幕注解。采用 MP4 格式封装 , 每个文件大小不超过 l G。视频文件以“学院/部 + 教师姓名+课程名称”命名。
(三)视频参数(仅供参考)。视频录制软件不限,采 用 H. 264 / AVC (MPEG-4Par t 10 ) 编码格式压缩 ; 动态码流的码率不低于 1 024 K bps , 不超过 1 280 K bps ; 分辨率设定为 72 Q X
5 7 6 ( 标清 4: 3 拍摄 )或 1 280 X 720 ( 高清 16: 9 拍摄 ); 采用逐行扫描(帧率 25 帧/秒)。音频采用 AAC (MPEG4Par t 3 ) 格式压缩 ; 采样率 48 KH z; 码流 128 K bps (恒定)。
注:如通过自用手机、摄相机、照相机,尽量参数调整设置好,允许存在个别参数不同。
五、录制条件
(一)智慧教室预约。各二级学院(部)统筹安排,主 动参加教务部组织的智慧教室使用方法培训,自主学习智慧教室应用场景方法,引导教师充分熟悉不同类型的智慧教学环境,熟练操作信息化教学设备,及时调整优化教学设计, 创新课堂教学方法。合理安排教学时间,做好智慧教室提前预约。
( 二)自主录播方式。智慧教室自主的录播功能将于 1 0 月下旬开放,之前需要录播的,请各学院(部)自行统筹安排录制,设备自备。考虑不同学院的实际教学需要,教务部提供一批录制工具(具有录制、存储等功能),各学院(部) 借用期间实行“谁使用、谁负责”,使用完成后需归还视频拍摄设备。
六、其他要求
1. 请各二级学院(部)认真组织课堂实录活动,高度重视教师课堂教学质量,做好严把关、紧管理。各参与录制的教师要仔细研磨教研,精雕课程内容,将课程思政有机融入课堂教学,展现高品质课堂教学实况。
2. 请务必提前登陆教务系统自主申请智慧教室使用,智慧教室实行“谁使用、谁管理”责任机制,请各学院(部) 教务处做好任课教师和学生资源使用要求和提醒。
3. 请各二级学院(部 )于9 月 18 日前将 本学院的《2022- 1学期课堂实录计划汇总表》(附件 2 ) 发送至教务部林娇老师汇总。
4. 各学院本学期需要提交学校层面的课堂实录材料请于
11 月 20 日前送至教务部, 联系人: 林娇, 所有递交至学校层面的课堂实录视频,一经提交,不得修改或替换。
附件: 1. 学校智慧教师当前使用情况信息表
2. 2022- 1 学期拟参加课堂实录的计划名单
3. "课堂实录”评价指标(供参考)
澳门太阳集团城教务部
2022年8月30日
序号 | 智慧教室号 |
正在使用学院 |
备注 |
1 | 10-303 | 现代商贸学院 |
如需使用,可避开上课时间使用 |
2 | 10-307 | 智能制造学院 |
3 | 10- 309 | 智能制造学院 |
4 | 10-311 | 时尚设计学院 |
5 | 10—312 | 现代农业学院 |
6 | 10—31 4 | 现代农业学院 |
7 | 10—315 | 现代农业学院 |
8 | 10-318 | 现代农业学院 |
9 | 10- 403 | 智能制造学院 |
10 | 10-407 | 智能制造学院 |
11 | 10- 409 | 智能制造学院 |
12 | 10- 412 | 智能制造学院 |
13 | 10-414 | 智能制造学院 |
14 | 10- 416 | 智能制造学院 |
15 | 10-313 |
如需使用, 请提前预约 |
16 | 10-316 |
17 | 10—404 |
附件2 2022-1 学期拟参加课堂实录的计划名单
评价指标 | 二级指标 | 指标内容 | 分值 | 得分 |
教学状态 | 主讲教师信息化运用能力 强、教 学水平高 |
师德 师风好 、教学经验 丰富、 教研能力 强 | 10 |
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教学理念 | 1. 坚持 立德树 人, 全面发展 , 课程思 政意识强 | 注重课程思 政。课程目标体现 了立 德树 人、全面发展的理念, 且与课程内容的 结合点恰 当,能够促使 学 生在情感 态度价值观上发生改变 |
10 |
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2. 以学生发展为中心 | 以学生学习成效 为出发点 , 统领教 学设 计和 实施 全程, 有学习成效达成的证据 |
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教学目标 | L 课程目标 符合 学校办学定位和 人才培养 目标 | 课程 目标与人 才培养目标映射关系明 确, 符合学校办学定位, 体现出课程思 政意识 |
10 |
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2. 课程目标可衡 量 | 课程目标指 向学 生应知应 会, 表述清 晰, 其达成度 可测量、可评估 |
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课程内容 | L 知识体 系动态更新 | 教学内容 跟踪 学科 前沿 , 符合社 会发展需 求 |
15 |
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2. 教学资源丰富多样 | 教学资源具有思 想性、科 学性 和时代性 , 形式多样(如 : 多媒体、 网络课程、 虚拟真买 等) , 使用效 果好 |
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3. 运用新技术提高教学效率 | 课堂内 、外合理应用新教 学技术、有 证据说明 教学效 率有 提高、教学成效显著 |
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教学设计 |
1. 教学设计整体规划 | 教学设 计体现整体性 ,包含 学 生分析 、课程目标、教 学内 容、教学组 织实施、学习评 价等要 素, 且始终以 课程目标 统领课程建设与改进全过程 |
25 |
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2. 课程内容契合课程目标 | 根据课程 目标选择 课程内容 , 其深度 与广度科 学合 理 |
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3. 围绕 课程 目标设计教与学活动 | 教与 学活 动与课程 目标映射 关系清 晰, 能覆盖所有 课程目标, 不同教 学活动 学时分 配体现 了 课程目标主次 关系 |
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4. 围绕课程目标设计多元学习评价 | 学 习评价覆 盖所有 课程目标且方法适切 , 评价形 式多元 , 体现出表 现性 评价( 通过学 生真实的 表现 , 如: 作品、方案 等来评价)和形 成性 评价( 在教 学过程 中为促 进教 和学而进行的评价)的 理念 |
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教学组织 | 1. 教和学模式符合学生认知规律和接受特 '"占、 | 教学能联 系学生原有 知识 与经 验, 促进深度 学习, 学 生教 学活动参与度高 |
30 |
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2. 信息化教学能力 | 充分适应当前智慧教学环境,及时优化和调整教学方式方法,能充分运用信息化手段,调动学生学习主动性、积极 性。 |
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3. 促进学 生、师生间交流互动 | 课内外有 多种形 式递 进师 生、生生交流 互动, 能有 效调动 学生参 与, 注重差异化 教学。 |
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合计 |
整体建议和意见 |
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100 |
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