☑ 英文名： The specialty of software technology
☑ 平均薪资：8000+
☑ 技能：软件开发与测试、大数据应用开发、工业互联网平台应用与维护......
☑ 工作岗位：Java软件工程师、大数据应用开发（Java）、工业App应用开发、网站程序员、Android软件工程师、小程序开发、技术支持和维护工程师、软件销售与推广人员......
1.专业介绍
软件技术专业从2008年开始招生，是浙江省高水平职业院校和A类专业（群）“软件技术（工业互联网）”核心专业，浙江省高校“十三五”特色专业，拥有浙江省首批服务外包人才培育基地、浙江省高职高专院校软件研发示范性实训基地。2.就业前景主要面向软件与信息服务、大数据、工业互联网产业的软件开发与测试、大数据应用开发、工业App应用开发等岗位(群) 。你可能成为：软件开发/测试工程师、大数据应用开发（Java）程序员、工业App开发与测试工程师、Web前端开发工程师、移动应用开发工程师（Android/H5）、小程序开发员等。就业率98%以上，95%的毕业生在嘉兴、杭州等长三角城市就业，毕业生平均起薪4500元，毕业生三年后平均薪资5600元（高于省平均水平20%，2021年数据）。3.专业课程按照平台支撑、能力递进、岗课赛证融通的人才培养模式要求，软件技术专业群根据组群逻辑建立了基础通用、中层分设、高层互选的课程体系，软件技术专业着力培养学生的Java软件开发、Web前端应用开发能力。
图1 软件技术专业群课程体系
专业群现有国家专业教学资源库课程1门、省级精品在线开放课程6门、校级精品在线课程6门。
图2 教学资源库
4.实训基地现有服务外包人才培育基地1个，软件研发、信息安全示省级范性实训基地各1个，教育部安恒信息安全技术“双师型”教师培养培训基地1个，嘉兴市产教融合基地1个。
图3 省级示范性实训基地（a）
图4 省级示范性实训基地（b）
5.专业实力（1）教学团队软件技术专业团队有专任教师16人，其中教授1人、副教授9名、博士（含在读）5名，双师型教师90%以上。教学团队中有浙江省高职高专院校专业带头人培养对象1人，浙江省网络安全等级保护定级评审专家1人，嘉兴市杰出人才2人，河北省“三三三人才工程”第三层次人选1人，嘉兴市杰出人才1人，浙江省青年岗位能手1人。（2）专业荣誉
表1 软件技术专业各类荣誉列表
序号 | 荣誉名称 | 类别和等级 | 颁发单位 | 时间 |
1 | 浙江省高职院校教学能力比赛 | 省级二等奖 | 省教学能力比赛组委会 | 2020年 |
2 | 浙江省高水平职业院校和专业（群）--软件技术（工业互联网） | 省级A类 | 省教育厅 | 2020年 |
3 | 浙江省高职院校教学能力比赛 | 省级三等奖 | 省教学能力比赛组委会 | 2019年 |
4 | 浙江省高职高专院校“十三五”特色专业建设项目—软件技术 | 省级特色专业 | 浙江省教育厅 | 2017年 |
5 | 浙江省教育厅高职高专院校专业带头人培养对象 | 省专业带头人 | 浙江省教育厅 | 2017年 |
6 | 嘉兴市市属高校优秀教学成果奖 | 地厅级二等奖 | 嘉兴市人民政府、嘉兴市教育局 | 2010年 |
图5 教师获奖证书
（3）学生获奖表2 软件技术专业学生获奖列表
序号 | 荣誉名称 | 类别和等级 | 颁发单位 | 时间 |
1 | 2021年浙江省职业院校技能大赛高职组移动应用开发赛项 | 省级二等奖 | 省职业能力大赛组委会 | 2021年 |
2 | 浙江省高职院校教学能力比赛 | 省级二等奖 | 省教学能力比赛组委会 | 2020年 |
3 | 浙江省高职院校教学能力比赛 | 省级三等奖 | 省教学能力比赛组委会 | 2019年 |
4 | 浙江省第十六届“图森未来杯” 大学生程序设计竞赛 | 省级二等奖 | 省大学生科技竞赛组委员 | 2019年 |
5 | 浙江省第十五届大学生程序设计竞赛 | 省级二等奖 | 省大学生科技竞赛组委员 | 2018年 |
6 | 2018年浙江省高职院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛“移动互联网应用软件开发”竞赛 | 省级二等奖 | 省大学生科技竞赛组委员 | 2018年 |
7 | 2017年全国职业院校技能大赛（高职组）四合天地杯“软件测试”赛项 | 国家级二等奖 | 全国职业技能大赛组委员 | 2017年 |
8 | 2017年浙江省高职高专院校职业技能大赛“软件测试”赛项 | 省级二等奖 | 省大学生科技竞赛组委员 | 2017年 |
图6 学生竞赛获奖
（4）校企合作软件技术专业与500强企业新凤鸣集团合作建立了教师实践工作站，与嘉兴智慧产业创新园骨干企业嘉兴东臣信息科技有限公司等十余家企业建立了紧密合作关系，共同开展现代学徒制人才培养模式改革，培养行业/企业急需的复合型人才。
图7 校企合作
图8 学生在企业实习
6.学生上升通道学生通过“3+2”专升本等途径，可报考计算机科学与技术、软件工程等本科专业，少数优秀的学生继续攻读计算机类硕士学位，从而提升自己的职业发展空间。