喜迎党的二十大，奋进发展新征程。10月14日-15日，我院举行教学改革大会，深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神、新修订的《职业教育法》和全国职业教育大会精神，全面总结近年来学校教学改革发展的成效和经验，系统部署深入推进教学改革的重点任务和关键举措，加快推进学校扩容升级高质量发展，为奋力争创中国特色高水平职业技术大学夯实内涵之基。党委书记方俊良讲话，党委副书记、院长杨培强主持并作总结。

方俊良指出，回顾过去，以坚实的底气，高度肯定学校教学改革发展取得的显著成绩和宝贵经验。

近年来，学校全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育重要指示批示精神，按照党中央、国务院和各级党委政府的战略布置，坚持“以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向”，主动适应地方经济社会和产业发展需要，全面加强党对教学工作的领导，不断深化产教融合、校企合作，大力推进人才培养模式改革，努力提升办学水平和人才培养质量，取得了阶段性的显著成效。

一、落实“立德树人”根本任务，发展水平迈入全省第一梯队。2020年，学校在浙江省高职院校教学业绩考核中跃升至第一梯队，位列全省51所高职院校第六位。2021年，学校在高职高专院校定点督导评估中，获得全省第5名，排名进一步提前，站稳全省第一梯队。

二、打造“红船工匠”培养模式，有力擦亮铸魂育人特色品牌。坚持将红船精神作为人才培养的鲜明底色，赓续红色基因，守好“红色根脉”，着力培养具有家国情怀、工匠精神、国际视野、创新创业能力的“红船工匠”。毕业生就业率始终保持在98%以上，在嘉就业率持续上升至56.8%。

三、紧扣“三教改革”关键抓手，全面推进专业建设成效显著。坚持优化职业教育类型特色定位，把握产业加快转型升级外部需求，深入贯彻落实“职教20条”和提质培优行动计划，以“双高”建设为契机，大力推进教师、教材、教法改革。

四、强化“产教融合”纽带载体，人才链与产业链进一步融合。秉持“把学校办到企业、把企业引进学校”的合作理念，深入推进产学研共同体建设，着力破解行业企业深度参与人才培养的瓶颈制约，强化教育链、人才链与产业链、创新链的紧密对接。

方俊良强调，要立足当下，以清醒的认识切实增强加快推进教学改革建设的紧迫感和危机感。

近年来，通过全校上下的不懈努力，学校实现了快速发展，取得了丰硕成果。但对照区域产业的发展需求、受教育者的殷切期望、优秀兄弟院校的发展水平，学校的教育教学工作还存在不足和差距，亟待每一位教师和管理人员，以正视问题的自觉、刀刃向内的勇气，进行一次全面的诊断、彻底的剖析，深度挖掘内在根源，按照职业教育高质量发展的内涵要求，增强“适应性”，下好“先手”棋，抢抓本科职教培育试点的“时间窗口”，奋力推进学校高水平职业大学建设。

方俊良要求，要放眼未来，以全局的视野，高标准落实教学改革“十改联动组合拳”。

站在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史交汇点上，站在学校建设高水平职业大学的关键节点上，面对加快职业教育高质量发展、更好服务社会主义现代化建设、办好人民满意教育的新要求，要用全新的视角、超前的思维，以敢为人先的志气、壮士断腕的勇气，全面推进系统性改革，打好“十改联动组合拳”，开创教育教学的新局面。

（一）深化院系机构改革，更大格局融合专业发展。针对现代职业教育高质量发展要求，改进基层教学组织架构，提高运行管理效能，消除“学科式”弊端，加快推进职业教育提升“层次”、强化“类型”；聚焦区域产业发展需要，坚持“因需而变、动态调整”，持续优化学校专业群结构，推进专业集群发展。

（二）深化双师队伍改革，更高水平打造结构化团队。按照新时代职业教育“双师型”教师队伍改革建设要求，坚持党管人才的原则，将教师“适应性”作为提升人才培养“适应性”的重要基础，紧扣建设重点，强化制度供给，突出双师素质和团队协同，加快建成与扩容提质、升本创大相匹配的高水平师资队伍。

（三）深化培养模式改革，更高质量培养时代工匠。精准对接区域产业岗位要求和变化趋势，积极应对生源类型多样化、结构层次差异化的现实挑战，围绕“提高质量、提升形象”两大任务，创新合作模式，健全学分互认与替代制度，改进教学组织形式和实施方式，拓展学生成长成才渠道路径，加快人才供给侧改革，持续提升人才培养质量和就业创业水平。

（四）深化课程体系改革，更大力度紧贴现代产业需求。落实教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，根据区域产业发展要求，牵牢人才培养“牛鼻子”，持续优化人才培养方案，构建与岗位需求全面对接的课程体系，加快教学供给的结构性改革，在源头上切实解决“学非所用”的问题。

（五）深化教学内容改革，更加精准对接职业岗位要求。根据区域产业转型升级对技术技能人才的新要求，对接职业标准和岗位要求，通过“跨界整合、以研促改、以创促改”，动态更新教学内容，推进“岗课赛证”融通，确保教学内容的职业性、高阶性和泛智性。

（六）深化教材建设改革，更快步伐开发应用新形态教材。针对职业教育教学特点和课堂教学改革要求，强化校企合作开发，改进教材承载内容，变革知识展现形式，建设优质教材，打造教材建设“嘉职品牌”，解决好“用什么教”的问题，促进课程改革落地落实，提高人才培养质量。

（七）深化课堂教学改革，更为生动打造“磁性”课堂。遵循职业院校学生认知规律和职业成长规律，充分利用现代信息技术，实施“互联网+”教学，以数字化驱动课堂教学的系统性变革，解决好“怎么教”的问题，激发学生课堂学习的主动性、积极性和创造性，让课堂成为学生个性成长和全面发展的生命场域。

（八）深化教学数智改革，更高效率赋能人才培养。抢抓数字化发展的战略机遇，转变理念、创新思维、变革方法，充分利用互联网、多媒体等现代信息技术，提升能力、搭好平台、建优资源、强化应用，加快构建人才培养数字化支撑体系，重构职业教育发展“新生态”，提升数字化赋能人才培养水平，推进现代职业教育高质量发展进程。

（九）深化多元合作改革，更深层次推进产教融合。按照“争取政府支持、联合行业部门、合作头部企业、促进共同发展”的总体目标，创新机制、完善模式，持续深化与区域龙头骨干企业、产业园区管理机构、科研院所的全方位合作，在产教融合、校企合作的关键点上，推进各方优质资源汇聚利用与共建共享，充分显现合作成效，更好体现全国示范职教集团牵头校的引领作用。

（十）深化教学评价改革，更加充分激活内生动力。发挥办学导向、育人导向、就业导向“指挥棒”的作用，按照职业教育类型特征，根据深化新时代教育评价改革要求和学校新时代教育评价综合改革试点工作方案，重点围绕学生学习成效、教师课堂教学质量、专业发展水平，健全评价、诊断、改进闭环，构建“多元联动、多维组合”的评价机制。

杨培强在总结中表示，当前学校正处于“扩容升级”高质量发展的黄金期，针对教学改革中存在的问题短板，要坚持目标导向、问题导向、结果导向，准确把握新形势、系统重塑新格局、加快放大新优势，推动学校在教学管理、人才培养、专业建设、师资队伍、治理体系等方面产生全局性、深层次变革。全校上下要把学习宣传贯彻好教学改革大会精神，主动对标对表，以顶格要求推改革、以真格措施破坚冰、以满格状态抓落实，将会议精神深度融入学校内涵建设、扩容升级的各项具体工作当中，进一步统一追梦奔跑的集体共识、强化接续奋斗的使命担当、凝聚攻坚克难的强大合力，在奋进“两个率先”新征程中交出嘉职人新的高分答卷。

会议期间，全体教职工进行分组讨论，结合工作实际谈认识，对如何落实“十改联动”踊跃发言、各抒己见、献计献策，纷纷表示要当好改革的排头兵，以改革促发展、向改革要效益，以教学改革的实际成果推进学校扩容升级高质量发展。

学校领导班子听取了各组讨论情况的汇报。相关职能部门、二级学院负责人代表、教师代表发言。

全体教职工参加大会。（图文来源：党委宣传部、党办校办、教务部、校企合作部 文/摄：付梦婕、周文颖 审核：王音 主编：沈建龙）