李佳老师的大学英语课程总是会“以情感人，以情动人”。虽然疫情阻止了师生在教室里面对面交流，但是，网络却又将师生紧紧相连，当然，让师生紧紧相连的还有关爱与真诚。

1.以“己”之力，抗击“疫”情

疫情虽然阻挡了开学的步伐，却挡不住学生们学习的热情。这一个月来，我们发现线上教育与传统授课方式大有不同。传统授课的课堂是面对面、有课程问题当堂能够解决的，而线上授课的方式则需要花上双倍的时间去准备课程、批改作业。但在这特殊时期，举国上下都在为疫情做斗争，作为人民教师为了保证学生的学业正常进行，更是要及时了解、积极准备。

2.化劣势为优势，提高学生“开口”率

直播互动课上，不单是老师讲学生听，教学过程中，更多的是学生可以随时举手提问，师生之间、学生之间可以随时交流，边听边理解、边参与并抢答，让知识点能够“细嚼慢咽”、“内化吸收”，直接切入了教学实质性环节，这正是互动课堂的独到之处。

在大学英语课程教师李佳的“直播间”里，“云授课”还带来了别样的口语沟通，在教室里，很多学生羞于“面子”而能勇敢地开口，而在直播课堂上，很多学生打破了这种顾虑勇敢的发送语音或者文字，热情地参与课堂讨论，学生纷纷表示为了第一抢到有得分机会，竞争已经进入了白日化。

3.实战记录

钉钉群里不仅可以进行答疑，并通过钉钉群群搜集学生们对网络授课的意见和建议，便于后续课程的改进和提高。

更重要的是学生在钉钉群里打卡分享，拓展英语第二课堂——四级备战，让学生相互督促，可以相互受益。第一阶段21天挑战多人完成大满贯，分享的技巧也很实用，关键这个打卡会定时提醒的，有学生表示想忘记也不容易。

“停课不停教、停课不停学”的决定，对于教师而言，可以继续传播知识，为学生们答疑解惑。对于学生而言，可以不受地点限制在家中进行知识的输入，既可以为疫情防控作贡献，又可以“武装”自己的头脑。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来。特殊时期的上课模式并没有让学生们落下课程，期待在春来之际中国人民能够战胜疫情，在返回校园后，继续书写2020年的精彩。