培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，人才培养质量是检验高校一切工作的根本标准，课堂教学是人才培养的“主渠道”。为此，财务管理专业为进一步提升人才培养质量，近期开展了“优化课堂管理 提升教学质量”的教研活动。此次活动由专业负责人杨丽萍主持，全体专业教师和部分外聘教师参加了此次活动。

一、集体听课，诊断课堂教学现状。

近期，教研室教师集体走进教室，聆听了王蕾老师、汝晓琴老师的《投融资管理》课程，施寅国老师的《证券分析》课程，外聘教师汪嘉莉老师的《财务报表分析》课程，从课堂教学实际情况来看，课堂教学展现出以下一些特点：1.课堂教学经过一定设计，整个教学环节完整；2.部分教师应用职教云APP和资源共享平台，实时记录学生课堂活动表现；3.大部分学生能跟着老师的节奏学习；4.课堂以教师讲授为主，学生的积极性和主动性需要进一步提高。

二、集体讨论，寻找提升课堂教学有效性的良策。

6月7日下午，教研室全体教师在14-205进行了集体研讨，主要围绕”如何优化课堂管理，提升教学效果“展开。针对目前学生的课堂抬头率、翻书率不高，上课玩手机现象个别班级比较严重，专业老师讨论通过班主任、任课教师和学生管理多条线形成合力，能解决这个问题。何雍泽老师提出：学生考核应该与平时表现关联，加大课堂表现成绩占比。外聘教师汪老师指出：教学过程任务项目制，嘉兴实施过程中给学生自主选择空间较大，导致一部分自控力不强的学生上课浑水摸鱼玩手机，今后会加强课堂管理，统一完成教学任务。彭贵芝老师说到：教师是课堂教学的关键，教师须提升自己的专业素养和教学能力水平，与学生建立良好的师生关系。  

大家都纷纷做了发言，最后基本形成一致观点：1.立足”三教“改革，根据学生实际情况，整合教学资源，利用现代多媒体技术，设计有趣的课堂活动，提升学生学习兴趣。2.联动班主任、学工条线和任课教师，形成合力，实现全员育人。3.各课程根据课程特点，修订课程标准，体现过程性评价与考核。（图/文：彭贵芝、杨丽萍）