按照浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014—2016年）》的通知精神，信息技术分院在学院的统一领导下，从2014级学生开始，实施以提高课题教学为主的分层分类、小班化教学改革，经过半年多的教学实践，取得了一定成绩，也发现了一些不足之处。为进一步了解学生对教学实施情况的反馈，软件技术和计算机应用技术专业于5月12日联合组织了一次师生座谈会。
为了提高工作实效，两个教研室进行了精心安排。各专业从14、15级学生班中抽出含学习委员在内的4人，座谈会采取由两个专业的教师交叉主持、分设两处会场，打消学生的顾虑。
座谈会以学生对专业教学的感受为主题，主要从教学现状、专业课程设置的合理性、课堂教学效果、教材选用合理性、实验条件与指导情况、课后作业与批改情况等方面进行了座谈。参与的学生发言踊跃，不回避问题，所谈的内容客观富有建设性。
在这次座谈会上学生反馈的意见和建议有课程部分内容有重叠、部分课程没有处理好中高职直接的衔接、部分课程的课时不够、部分学生对非本专业开始的选修课认可度不够、个别实验教材的指导针对性不足、部分实验条件不足等。
图1 软件技术专业师生座谈会场景
图2 计算机应用技术专业师生座谈会场景
这次座谈会总的感觉是，学生对扩大选修课比例的做法在认识上存在不足，在教学实施过程中也存在一些不足。面对发现和存在的问题，需要分院、教研室、广大教师和学生共同努力，通过不断改革和创新，逐步提高教学质量，让学生受益。
在座谈会上，参与主持的教师感受到了学生参与专业教学过程的积极态度，在交流过程中也体现了学生积极向上的精神面貌。而学生对任课教师的看法和要求，也让作为专业教师的主持人感到到了自己肩负的责任和压力。
